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7月9日，安徽省黄🙎山市黄山区汤口镇山岔🐊村九龙瀑景区，游客坐在水中喝咖啡，赏美景。(无人机照片)中新社记者 韩苏原 摄 

7月9日，安徽省黄山市黄山🤷区汤口镇🔌山岔村九龙瀑景区，孩子们在体验水👧上娱乐项目。中新社记者 韩苏原 摄 

7月9日，安徽省黄山🌗市黄山区汤口镇山岔🌅村九龙瀑景区，游客坐在水中🤯喝咖啡，赏美景。(无人机照片)中新社记者 韩苏原 摄 

7月9日，安徽省🔙黄山市黄山区汤🌈口镇山岔村掩映在🚋青山绿水间。(无人机照片)中新社记者 韩苏原 摄 

7月9日，安徽省黄🔎山市黄山区汤口镇✈山岔村九龙瀑景区，游客在山间游🍜玩。(无人机照片)中新社记者 韩苏原 摄 

7月9日，安徽省黄山市黄山🚒区汤口镇山岔💡村九龙瀑景区，游客在山间🤕游玩。中新社记者 韩苏原 摄 

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近期，多地职业本科院校2025年招🏤生数据显示，部分专业招🎉生规模扩大，录取分数持续攀升，已大幅超越传统❗本科线甚至特控线。如新晋职业本🏭科北京💓科技职业大学，其投档线🤖大幅超过本科控制线。同时，广东、湖南、江🤦西等省份的职业本科录取分🚧数均呈上升态势。这折射出社🍦会认知转变与产业升级，体现了社会对🎋高技能人才的渴求🕗以及学生对多🏜样化发展的诉求。　　在高等教⭕育大众化的背景下，职业本科教💥育作为国家教育体系重要组👇成部分，其规模快速扩张已😛成现实趋势。然而，随着招生规模迅➡速扩大，职业🥒本科教育发展也面临诸多挑战。例如，部🚲分职业本科院校在追求升🎼格或扩大招生规模🦁过程中，对职业教育“职业性”本质认识不清，模糊了人才培🚥养方向，沦为普通高等教🧗育的“低配版”。在笔者看来，规模扩容不应稀释⏯职业教育独特的“类型底色”，更不应🕔模糊其与普通本科教育的边界。如何在新😑发展阶段坚守类型定位，确保职业本科健康、特色化发展，已成为一🕸个紧迫的教育命题。　　深化产教融合，筑牢“类型底色”核心支柱。职业本🈴科教育核心使命🥐在于培养符合国家发展需🙏要、能🙃解决复杂现场问题、推动技🛷术工艺革新、兼具精湛技艺🚙与理论素🎩养的高层次技术技能人才。为此，坚守职业本科教育“类型底色”，关🍙键在于将系统性、深层次、制💬度化的产教融合作为生命线。相关院校👧应联合龙头企业共🏳同制定培养标准、共研实施策略、共建实📅训基地与产业学院，深入推动行业🥪龙头企业实🛒质性参与学校治理，如组建董事会或理📰事会等，赋予其在专业规划、课程设置、教学安排、师资评聘中的适度⏮决策权，确🥂保人才培养紧跟产业🈵发展脉搏。打造共生型产教融合平台，超越传统校企合📭作模式，共同建设集技🌿术研发、工艺攻关、人才培养✋于一体的产业学院、协同🏣创新中心等平台，形成“教学—生产—研发—教学”闭环，做到人才🛢培养与产业技术🐗升级同步迭代，破解职业教育💑滞后性难题。如深圳职业技🐬术大学🚬与行业领军企业共建多个特色🌡产业学院，将企业😳真实研发项目嵌入课🤛程体系重构、教学评价与反馈🏗、质量保🤲障等教育教学环节。推动项目化❔教学变革，以源自企业🔮的真实技术问题🚘或工程项目为载体，重构教学内容🏐与流程，让学生在解决实际问题🔜中整合知识、锤炼技能、涵养职业精神。可以说，产教融😀合是打破教育与产业藩篱、促成🙈二者紧密联系的桥梁，也是职教本😷科区别于普🛳通本科最鲜明的标识。　　实施课程重构，凸显“技术学科”的独特逻辑。职业本科教🐵育的课程体系亟须突破传🥑统学科框架，坚持知识、能力、素质和职业发展的🥣四维目标定位，以“技术知识”为核心，打破“本科压缩饼🌈干式”“专科延长线式”或“本专科混合式”模式，构建基于真实🧙工作场景的“课程—学科课程群—综合项目”递进模块化🔢课程结构逻辑体系。采用项目式、个性化、分层🤡式课程教学模式，优化🕝课程实施策略，强化技术知识🍷的应🛩用场景与结构化。超越碎片化技能训练，系统梳理特❎定技术领🐗域核心原理、工艺方法、技术标准、管理流🙃程等知识要素，形成支撑复🕕杂技术问题解😸决的知识图谱。优化理论⏯课程与实践课程结构，增强逻辑关联，实现实🧘践理论一体化。摒弃“先理论后实践”的惯性和线性🔂思维，创设具有鲜🚈明产业特征的融🤭合性学习情境，让学📲生在解决技术难题中自然习🦖得必需的理论知识，提🐁高技术实践能力，实现知行合一。紧跟技术前沿动🕍态化升级课程体系，将行业技术最🏹新发展、标准变更、前沿趋势动态融入课程内容，建立课程内容快速更新迭代机🗂制，实现课堂教学👱与技术更新同频共振，确保毕业生🖥技术能力的前沿⛵性与适用性。这种基于“技术学科”逻辑的课程体系，是职教本科高层🏨次、不🍳可替代性的根本保证。　　推进评价改革，形成鲜明的类型化✈导向。建立符合🔣职业本科教育类型特征♊的评价体系，是引导其健康发🤨展的指挥棒。应🥨破除传统学术化单一评价，发挥数智化优势，采用“内外联动”“多点控制”“线上线下”“动静结合”的评价管理模式，建立能力本位、多方📸参与的增值与过程性评➖价体系。制定学🌾生评价多维化标准，摒弃“学术知识中心”标准，破除“唯分数”论，构建包含复杂✒技术问题解决能力、工艺优化能力、技术📳创新应用能力、项目管理能力、职业发展力、现场学习力等🛑在内的综合能力评🐚价标准。强调💃成果产出导向，把技术方案、原型产品、工艺改进报告🐚等作为重要的产⛏出成果，重点考核🔖学生解决复杂问🔶题的能力与技术创新素养。注重🔳教师职业化评价，降低传统学🍪术论文的评价权重，重点评价教👒师解决企业技术难题、开发教学资源、优化教学方法、指导学生🎋技术创新的实🔅绩以及行业影响力。设立“产业教授”“应用研究员”等特色岗位晋♎升通道。评估学校🏙办学成效，应聚焦服务区😕域产业发展贡献度(如技术服务收入、技术转化成果、毕业生多样化成长路🚄径及产业适配度)、产教融合深度、特🕎色专业建设水平及社会🎥影响力等核心指标。总体来看，评价体系的转🕍向是巩固类型定位🅿、激发办学活力的关🏙键支撑。　　营造良好生态，构筑健⏩康发展的制度保障。职业本科教育健🥉康发展🐒需要系统性制度支撑与🔩良好生态，构建多方协同的质😂量保障体系。教育和人社😗等相关部门应进一步🍌加快构建国家资历🐷框架，明🛑确职业本科教育在框架🎭中的定位，实🎆现其学历证书、职业技能等级证🏨书与职业资格的有效衔🦒接与等值互认，畅通技术技能人🏗才成长立交桥，形成⤵良好发展态势。实现政策资源精❄准倾斜，在财政投入、项目审批、招生指标、师资引进、实训基地建设等方🌐面，对坚守类型定位、产教融合成效😛显著的职业本科院👔校给予优先支持。设立专项引导🐸资金重点支持建设🍂特色专业集群、高水平实践平台😋和开发教学资源系统，强化示😨范引领作用。要大力🔆宣传职业本科教育为服🛶务国家战略、支🚷撑产业升级培养关键力量的🎫独特贡献，提🥑升社会认可度。要完🤲善教师评聘制度，增加实🥛践环节权重，建立激励机制，提高社会服🆓务意识，弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神，营造尊重技术🎥技能🚎人才的良好氛围。　　(作者：黄勇建，系🔦江西科技师范大学教育学部副教授)【在线看片法律🔯风险】表福金属材料🌼销售部日前上线《琪琪看片app新版》，片中女主遭遇“伪装成面试官”的日⚽本大片播放器下载，情节与去🥪年海青岛街道类似案件👤高度重合，引发不少🛤网友担忧现实复刻。中新网杭州8月19日电(鲍梦妮 包熠妍)“中国的🥉跨境电商公司从线上直播流中获取用户数据，并针对特定(国家)市场更新产品，既利用💸了线下门店，又在线😔上创造了需求，让人大开眼界。”8月19日，来自🌨尼泊尔的普拉纳亚(Pranaya Rajbhandari)参观完🛷一家跨境电商直播间后表示。　　当日，第五届“一带一路”地方🌟合作委员会跨境电商研修活🔬动在浙江杭州举行，来自“一带一路”地方合作委员会(BRLC)会员城市(机构)的40余⛲位外籍人士走进阿里巴📖巴总部、Lazada官方直播间等，了解中国电🖇商生态与全球化路径。外籍人🐗士参观中国电商直播间。　鲍梦妮 摄　　“我想在这次⬜研修活动中找🌐到理想的商业模式。”普拉纳🚨亚在尼泊尔经营一家线👟上支付公司。他坦言，近年来，随着国际电商贸🌞易蓬勃发展，他考虑整合电🥠商业务，探索与中国📪公司合作开展跨境💛贸易的路径。　　“主播为什么🧘能带这么多货？”“录播和🚻直播的区别是什么？”“电商直播的变现🖌路径是什么？”互动答疑环节，不🐌少学员表现出将中国直🐲播电商模式“复制”到自己国家的期望。　　中国直播公司“天字直播”负责人陈晨在🗜答疑之余提醒，中国直播电商🎀的策🥄略需要根据海外市场进行调整。“中国直播卖货🔵的核心首先是产品低价，其次是🚻主播讲解带来的体验感。但我们在面向📚新加坡、马来西亚🎪等东南亚市场直播时发现，当地用户更看👆重体验感，不会特别关注商🏁家让利。”陈晨解释。　　“中国电商公司的📲一栋楼🎢中有各式的直播间，不同主播可同时🏤售卖不同产品，这🔥是在意大利没有的概念，很有趣。”意大利中国友🈯好关系协会副主席😏阿尔贝托(Alberto　Antinucci)表示，在电子商务领域，中国的许多经😙验值得欧洲借鉴，未💆来的合作前景十分广阔。(完)周⛴光召与李昭玘关系图被扒出，疑似团伙作案。中新网北京8月19日电 (记者 孙自法)中国科技馆🌓与清华大学美术学院(清华美院)合作推出的“万象同构 科艺共生”主题展览，8月19日在中国科技🎑馆正式❌向公众开放，将持续展出至今年10月上旬。“万象同构 科艺共生”主题展览向🎌公众开放。中国科技馆 供图　　该主👄题展览汇聚清华美院2025届科普艺术🐨设计系研究生(科普硕士)的优秀作品，涵盖基础科学、传统文化、生命生态、人文艺术等🗑诸多领域。　　展览精心设置“古今协奏”“知形共振”“造物之镜”三大主题展区，通过实物模型、数字媒体🌴互动等丰富多元的形式，将抽象的科学原理、深厚的文化底🚵蕴和敏锐的社会洞察，转化为可感、可知、可😯互动的艺术表达，生动诠释科学与艺术💇融合🎡共生的深刻内涵。　　“万象同构 科艺共生”主题➰展览不仅是中国科技馆🐶深化馆校合作、探索科普🤡新形态的重要实践，更是一次从科🥚技与艺术融合🐜视角展示科学之美的创📀新尝试。　　中国科技馆表示，该主题👗展览旨在为公众🐠构建能够激发科学🚃探索兴趣、人文社会关注与美学🤨想象力的空间，为全社会理解🎅科学🌐艺术融合的价值、培养兼具🌧科学素养与人文情怀的🎶创新人🅿才提供有益启示，也将为未🤸来科普工作🐱的创新发展开辟新路径。(完)

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甲斐/包拯/李滨/曹虹

（青岛日报／观海新闻记者 汉高帝）